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温馨提示：王字來源於甲骨文中的事字，原意是大斧的意思。在甲骨文中，事是壹把大斧斧頭部分的輪廓圖形，這種大斧兩面雙刃，是古代用來殺戮的兵器，是權力的象征，因此古人造字以大斧作為權力的象征。

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那麽這個專業需要學習什麽課程呢？草業科學專業主要學習的課程有《遺傳學》、《土壤學》、《生物統計學》、《草原生態化學》、《動物營養學》、《氣象學》、《植物分類學》、《自然地理學》、《植物生態學》、《農業微生物學》等。小編也就在大學讀了兩年，也招待過新生，大部分新生剛開學都是那種沒有自信，不會打扮，素面朝天的普通人。這時候如果有壹個打扮得很得體的人過來，她會非常吸引別人的目光。不管是在競選班長還是進入社團，看起來自信的學生更容易成功。這和長相關系不大，就是給人的壹種感覺而已。妳如果深入了解這兩類人，妳會發現會打扮的人高中都不會有必須穿校服的規定，而另壹類人的高中都是封閉式的學校。第壹首詩是詩人贈別壹位相好的歌妓的，從同題另壹首（“多情卻似總無情”）看，彼此感情相當深摯。不過那壹首詩重在“惜別”，這壹首卻重在贊頌對方的美麗，引起惜別之意。第壹句就形容了壹番：“娉娉裊裊”是身姿輕盈美好的樣子，“十三余”則是女子的芳齡。七個字中既無壹個人稱，也不沾壹個名詞，卻能給讀者完整、鮮明生動的印象，使人如目睹那美麗的倩影。其效果不下於“翩若驚鴻，宛若遊龍；榮耀秋菊，華茂春松”（曹植《洛神賦》）那樣具體的描寫。全詩正面描述女子美麗的只這壹句。就這壹句還避實就虛，其造句真算得空靈入妙。第二句不再寫女子，轉而寫春花，是將花比女子。“豆蔻”產於南方，其花成穗時，嫩葉卷之而生，穗頭深紅，葉漸展開，花漸放出，顏色稍淡。南方人摘其含苞待放者，美其名曰“含胎花”，常用來比喻處女。而“二月初”的豆蔻花正是這種“含胎花”，用來比喻“十三余”的小歌女，是形象優美而又貼切的。而花在枝“梢頭”，隨風顫裊者，當尤為可愛。所以“豆蔻梢頭”又暗自照應了“娉娉裊裊”四字。這裏的比喻不僅語新，而且十分精妙，又似信手拈來，寫出人似花美，花因人艷，說它新穎獨到是不過分的。壹切“如花似玉”、“傾國傾城”之類比喻形容，在這樣的詩句面前都會黯然失色。而杜牧寫到這裏，似乎還是壹個開始，他的才情尚未發揮盡致。wàng hú lóu xià shuǐ rú tiān

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